看未来的金融精英如何工作

　　提到大学实验室，你能想到什么？

　　在前往中央财经大学经济与管理实验教学中心（以下简称“经管实验教学中心”）“探秘”之前，我对实验室的认知局限于化学或物理仪器。经管学科真的需要实验室吗？实验室是什么样的？门外汉的我老老实实地脑补出如下画面：电脑整齐排列……“除了电脑？还有什么呢？”

　　来到全球金融与商业决策实验室，我如愿以偿地见到了一排排的电脑显示器。留心查看我才发现，每桌显示屏有两台。联想起电视剧《欢乐颂》里的金融精英安迪办公桌上的多屏显示，我摸到了一些门道。要想成为“华尔街之狼”，没有华尔街一样的工作环境怎么行？金融精英的双屏作业，一屏用来看行情，另一屏用来做业务。

全球金融与商业决策实验室

图片来源：中央财经大学经管实验教学中心

　　▲ 金融领域多屏工作示意图

　　可是这些显示器为什么排成绵延起伏的波浪状呢？连桌子也是波浪形的？原来其中暗藏玄机。由于全球金融与商业决策实验室是由两间相邻的普通教室打通改造而成，非常规的狭长空间给实验室设计出了难题。经管实验教学中心的老师做出了别出心裁的设计。波浪形的桌子充分利用了狭长的空间，桌子的弧度都是经过精心计算，桌下的隔断空间将电脑主机藏了起来，让学生伸得开腿，也方便实验室清洁维护。

　　更为重要的是，经管实验教学中心坚持以“所学即所用”为原则，引进了业界主流的软件和金融数据终端，实现“真实数据进课堂”，真正为学生提供了与业界工作环境高度相近的学习环境。

冷冰冰？No，这间实验室“小清新”

　　离开了“精英范儿”的全球金融与商业决策实验室，我来体验“小清新”——调查与数据分析实验室。这里的每台电脑配有电话和耳麦，可供学生开展电话调查。说这间实验室小清新，是因为实验室内的椅子是淡绿色，隔板是橘黄色，相比大多数高校实验室墙上挂的是实验室管理规定，中央财经大学的实验室挂的却是油画，风格明快淡雅。实验教学中心的老师告诉我，实验室为师生提供的不应该仅仅是冰冷的机器和软件，而应是一个有人文色彩、有温度的实验环境。由于电话调查工作本身比较沉闷，还会有一定拒访比例，鲜亮的色彩和油画能调节学生心情。

　　▲调查与数据分析实验室配色和油画“小清新”

　　图片来源：中央财经大学经管实验教学中心

审讯室？No，这里是行为科学实验室

　　没有电脑，没有整齐的实验台，行为科学实验室和刚刚参观过的其他实验室有些不一样。实验室里放置着多张方桌，椅子围着方桌相对摆放。实验室四角配有摄像头。教室后方的墙壁上，一面长方形镜子吸引了我的注意。难道这是刑侦剧里审讯情节中经常出现的单向玻璃吗？

　　我的猜测是正确的。原来这间教室的“墙壁”后面别有洞天。刚刚我所见的空间只是行为科学实验室的一部分：实验及教学区。进入单向玻璃的另一侧，也就是行为观察区，“镜子”就变得透明起来。实验者可以透过单向玻璃和音视频监控系统观测实验教学区的情况。

　　▲上图为行为实验科学实验室的观察实验及教学区，下图为行为观察区

　　图片来源：中央财经大学经管实验教学中心

　　行为科学实验室的里间是认知实验区，这里藏着镇室之宝：眼动仪。

　　▲ 眼动仪图片来源：中央财经大学经管实验教学中心

　　第一眼看上去，眼动仪是一台屏幕较大的电脑，其实发挥作用的是固定在屏幕下方的条状捕捉设备。顾名思义，眼动仪用于记录人在处理视觉信息时的眼动轨迹特征，每秒可以记录上千次。

　　在这个集多种功能于一体的行为科学实验室里，师生可以开展实验心理学和实验经济学、行为经济学、行为金融学、组织行为学等心理学与经管学科交叉领域的实验教学和科研活动。

你讲我听？No，互动根本停不下来

　　参观的最后一站是多功能互动实验室。在中央财经大学的两个校区均建设了多功能互动实验室，尽管都是以“互动”为主题，但重点各不相同。

　　经管实验教学中心的老师介绍，位于学院南路校区的互动实验室突出的特点是可自由移动组合的一体式桌椅以及结合了高清录播的功能。移动桌椅可根据课程学习的需要任意组合，为分组讨论、双向交流和案例分析提供便利。4个高清摄像头及6个吊麦使高清录制自如流畅。

　　▲高清录播互动实验室中桌椅可以自由组合

　　图片来源：中央财经大学经管实验教学中心

　　位于沙河校区的多功能互动实验室则重点突出互动的资源共享及结合了视频会议系统远程互动。一进入实验室，映入眼帘的是6台多功能实验台，每个实验台配有6把椅子。在演示下，我逐一试用了不同设备。

实验台配备了哪些高大上的“黑科技”？

　　两块公共显示屏和四个信息盒：信息盒用于控制师生自带的笔记本和平板电脑以及手机接入在公共显示屏幕。信息盒上有两个小图标，分别控制左右屏的接入与断开。小组成员可以非常方便地将自带终端设备上的内容投到公共显示屏上和大家共享，左右两屏的设计还便于成员在互动过程中对展示内容进行对比和点评。除了组内互动，还可以利用中控面板将教师的屏幕甚至任意小组学生的屏幕分享到每一张实验台的屏幕上，轻松实现组间互动和集中讲评。

　　6张实验台分散在实验室的角落，那老师的讲台在哪里？不同于一般教室，多功能互动实验室的讲台是可移动的带滑轮的矮台，教师可以拉着讲台参与每一桌学生的讨论。

　　▲多功能互动实验室图片

　　来源：中央财经大学经管实验教学中心

　　值得一提的是，这间位于沙河校区的实验室还配备了视频会议系统，可以连线中央财经大学学院南路校区以及国内外其他高校的实验室，创造了跨校区、跨校甚至跨国的远程互动教学环境，双方不仅可以共享实时音视频，还可以互推屏幕实现共享教学资源，多远的距离都不再是问题。

　　▲两校区连线互动

　　图片来源：中央财经大学经管实验教学中心

　　说完了学生围坐的实验台，就该说一说给老师准备的“大玩具”了。智能交互触摸大屏可以做黑板：直接用手指或书写笔在屏幕上写字，还能选择不同颜色，将板书保存为不同电子格式发送给学生。不爱手写？屏幕还配了键盘可以打字。老师用手指在屏幕上点击就可打开文件、调用软件，大屏幕还可以和教师电脑屏幕相连。

只有实验课才能使用？No，这里的资源在云端

　　在多功能互动实验室，我见到了中央财经大学教学技术服务中心主任王健。

　　“如果没有实验室，经管类学科的课程似乎也能正常开展。对于经管学科来说，实验室到底起着怎样的作用？”我忍不住抛出了自己的疑问。

　　王健主任告诉我，问这个问题的人还不在少数，大家比较容易理解理工农医类学科需要实验室，事实上，经管学科同样需要实验室。经管学科学习和研究的对象是经济社会系统的运行，这是一个无时无刻不在运行着的高度复杂的系统，比如重要经济政策和制度变革出台前需要进行实验模拟政策和制度变革带来的正面和负面效应，银行等金融机构需要定期进行压力测试以应对可能变化的市场环境，等等。在校生在进入真实的金融市场开展交易之前，需要通过虚拟仿真实验学习和掌握金融市场投资技术等等，这些都是经管学科实验教学与研究的范畴。随着经济社会系统越来越复杂，经管学科的教学与研究对实验室资源和环境的依赖度与日俱增。

　　在实验室建设方面，王健主任认为，理工科实验主要依托专用设备和专用的实体实验环境开展，而经管学科实验普遍使用计算机、实验软件和数据，对实体实验室的依赖性不高。“既然学生有自己的笔记本电脑，也可以随时上网，那么实验课一定要在实验室上吗？为什么不能让学生拿着笔记本电脑，甚至是平板电脑或手机到户外的草坪上实验课呢？”

　　事实上，从2012年MOOC元年开始，SPOC课、微课等逐渐发展，教学技术和手段正在发生巨大的变化。“高校里的学生都已经是‘95后’了，他们是从小用手机和电脑的数字一代，在思维方式、认知能力、学习风格、教育诉求等方面有着显著的代际特征，对随时随地随心安排教与学的需求变得更加强烈，对个性化的自主探究式学习环境的需求更加迫切。大学要适应这种变化并且提供创新的土壤。因此，我们在建设实验室的时候就要考虑新生代学生的需求。”

　　基于此，经管实验教学中心有了一个设想——将最新的虚拟化和云计算技术应用在教学上，打破实验室的时间和空间限制，让实验室资源像水和电一样使师生触手可及。

　　由于虚拟化技术在高校教学中的应用还很少，几乎找不到可以参照的案例。经管实验教学中心的技术人员进行了大量技术和市场调研，规划出整套体系的构建和搭建步骤。这个自主研发的信息化教学科研综合平台后来被命名为“中央财经大学彩云教学平台”，项目主体于2014年底完成。