很多实验室管理中都存在着实验室人员的结构安排不合理的问题，但是随着科学技术的发展和计算机的发展，实验室管理改革的逐渐深化，国外很多实验室都把发展人才作为实验室长远发展的要务之一，都在采取有效的措施提高实验室工作人员的水平和吸引高端人才。

　　而相对较的来说国内很多实验室的工作人员的待遇改善却并未受到应有的重视，此外还缺少实验室管理人员的相关激励机制，他们的地位没有得到明显提升，这样很难调动他们工作的主动积极性，很难吸引很多优秀人才投入到实验室的建设与管理队伍中来，可能导致实验管理人员的数量缺乏，业务素质急需提高的状况。同时，由于很多实验室不重视相关管理人员的深造与培训，实验室人员在学历结构和职称结构也有所较低。

　　除了上面小编所讲的问题之外，VOLAB通过客户的实验室人员安排中，还发现了一些问题，一共总结了十条，发出来与大家一起探讨一下。

　　1、关键岗位人员无任命文件，职权不明确。

　　2、检验项目无人员上岗证，能力不确认。

　　3、各类人员岗位交叉，岗位职责不明确。

　　4、关键人员无监督计划或记录，监控不到位。

　　5、技术和管理人员无培训计划或记录，技能不能持续提高。

　　6、人员技术档案与人事档案混淆，对准则理解不准确。

　　7、授权鉴字人职称和学历达不到要求，不能担任该职。

　　8、技术负责人职称学历达不到要求，不能担任该职。

　　9、检测人员无大型设备操作证，对设备和结果度不利。

　　10、人员的所学专业与从事专业跨度太大，必须继续教育和考核。

　　存在问题该如何解决：

　　要更新观念,引入竞争、激励机制,建立一支综合素质好、技术水平高、结构合理的实验技术队伍。实验技术人员可实行聘任制, 将技术职务聘任和技术岗位聘任结合起来，淡化身份，强化岗位。按照设置的岗位,明确岗位职责与基本要求,全校公布,实行公开、公正、公平招聘,实行双向选择,双方共同认可其权利、义务和责任等。

　　在所有的实验室内部，都要设立上岗条件，制定科学的计算实验工作量体系，制定必要的激励办法和相应的政策, 多方选拔、推荐高层次人才参与建设管理实验室。同时，可通过聘用本科生、研究生做助教、助管工作，以提高他们的动手能力,也可以节约办学成本。另外随着现代科学技术的高速发展,现代科教仪器高技术程度加快,对实验技术人员的要求也高了,所以应对实验技术人员进行定期地培训，以提高实验技术队伍整体水平，能更好地为教学服务。因此要改善实验室结构不合理的现状，才能有效提高实验室的水平，促进实验室的健康、有效、长远的发展。